CFEE 2026 : LE TAUX NATIONAL DE RÉUSSITE BONDIT À 94,49 %, MATAM EN TÊTE DES ACADÉMIES

CFEE 2026 : LE TAUX NATIONAL DE RÉUSSITE BONDIT À 94,49 %, MATAM EN TÊTE DES ACADÉMIES

Le Sénégal enregistre une performance historique au Certificat de fin d’études élémentaires (CFEE) 2026. Les résultats nationaux publiés par la Direction des examens et concours font état d’un taux global de réussite de 94,49 %, contre 70,73 % lors de la session 2025, soit une progression de près de 24 points.

Sur les 306 484 candidats inscrits, 302 809 ont effectivement composé, représentant un taux de présence de 98,80 %. Au terme des épreuves, 286 131 élèves ont obtenu leur premier diplôme de fin de cycle élémentaire.

Selon la Direction des examens et concours, cette performance est le fruit des réformes engagées ces dernières années par le ministère de l’Éducation nationale. Le renforcement des apprentissages fondamentaux, la généralisation de l’évaluation continue, l’accompagnement pédagogique des enseignants ainsi que l’amélioration de la préparation des candidats figurent parmi les principaux facteurs ayant contribué à cette progression.

Le très faible taux d’absentéisme constitue également un motif de satisfaction pour les autorités éducatives. La forte mobilisation des candidats traduit, selon les responsables, l’efficacité du suivi assuré par les inspections d’académie, les collectivités territoriales, les parents d’élèves et l’ensemble des communautés éducatives.

Matam en tête, Sédhiou ferme la marche

L’analyse des résultats par académie met en évidence des performances globalement élevées, même si des disparités subsistent entre les différentes régions.

L’académie de Matam occupe la première place au niveau national avec un taux de réussite de 98,56 %. Elle est suivie de Kolda (97,65 %), Tambacounda (97,32 %) et Dakar (96,64 %), qui confirment leur excellente dynamique.

À l’opposé, les académies de Sédhiou (89,55 %), Kaffrine (90,66 %), Diourbel (91,04 %) et Louga (91,31 %) affichent les résultats les plus modestes. Bien que ces taux demeurent supérieurs à 89 %, ils révèlent la nécessité de renforcer l’accompagnement pédagogique dans certaines zones afin de réduire les écarts territoriaux.

Les filles confirment leur légère avance

Les statistiques mettent également en évidence une quasi-parité entre les sexes, avec un léger avantage en faveur des filles.

Le taux de réussite des candidates atteint 94,61 %, contre 94,33 % chez les garçons. Une tendance qui confirme la progression constante des performances féminines dans l’enseignement élémentaire sénégalais.

Les grandes académies maintiennent leur niveau

Les académies accueillant les plus importants effectifs d’élèves ont également réalisé des performances remarquables.

Avec 47 503 inscrits, Thiès enregistre un taux de réussite de 93,88 %, tandis que Pikine-Guédiawaye, qui comptait 34 397 candidats, affiche 94,09 % d’admission.

Pour la Direction des examens et concours, ces résultats démontrent que l’augmentation des effectifs n’a pas affecté la qualité des apprentissages, grâce aux efforts déployés dans l’encadrement pédagogique et l’organisation des examens.

Des acquis à consolider

Malgré cette réussite exceptionnelle, les autorités éducatives estiment que plusieurs défis restent à relever. La consolidation des compétences fondamentales en lecture, en français et en mathématiques demeure une priorité, tout comme la réduction des disparités entre académies, le renforcement de la formation continue des enseignants et l’amélioration des infrastructures scolaires.

La Direction des examens et concours souligne également que la poursuite de la digitalisation des examens, l’amélioration des pratiques pédagogiques et le développement des outils de suivi des établissements devront permettre de pérenniser cette dynamique.

Avec un taux de réussite jamais atteint ces dernières années, le CFEE 2026 marque une étape importante pour l’école élémentaire sénégalaise. Au-delà de la performance statistique, les autorités souhaitent désormais transformer cette réussite quantitative en un véritable levier d’amélioration durable de la qualité des apprentissages sur l’ensemble du territoire national.

EL IBRAHIMA FAYE

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